10月8日下午，广东碧桂园职业学院教风学风建设月工作部署会在国华楼508会议室召开。副校长蒋伯杰出席会议并作部署讲话。会议解读了学校《教风学风建设月工作方案》，通报开学以来教学运行与巡查情况，围绕集中整治阶段的重点任务开展交流研讨、明确具体举措，并对下一阶段教风学风建设作出部署。教务处、学生工作处、规划与质量管理办公室负责人，各二级学院、产业学院负责人及教师代表参加会议。

副校长蒋伯杰讲话

会上，蒋伯杰作总结讲话。他指出，教风学风建设月不是一次阶段性行动，而是持续抓教风、带学风的新起点，这项工作要从深化认识、明确任务、强化保障三个层面一体推进，并由此提出三点要求。

一是深化认识，把建设月作为持续抓教风学风的新起点。

他指出，教育教学是学校的生命线，课堂教学质量不过关，学校就没有办学口碑；口碑立不住，招生与就业两端都会受到影响。开学以来，学校围绕“三有”课堂建设、课堂手机管理、职业生涯规划教育做了大量工作，课堂教学秩序总体向好，但不能只看开学头几节课的表现，更要关注建设成效能否持续、长效机制能否固化落地。他强调，学生对课堂教学的合理诉求也不容低估，教师教学水平提升、真心为学生发展着想，学生自然会服从管理、主动配合，必须以持续用力、久久为功的姿态，推动教风学风建设常态化、长效化。

二是明确任务，抓实集中整治阶段五项重点工作。

1.严格课堂手机管理。

学校提倡课堂手机“零违规”，并非简单“禁手机”“收手机”；依托平台和信息化手段开展的教学互动应当鼓励，管控不力的课堂仍需将手机统一收纳、集中存放。管理要做到疏堵结合、以疏为主，成效不在于收缴了多少部手机，而在于把规则要求固化为学生的日常习惯，实现由“管住手机”到“管好习惯”的转变。

2.遵循习惯养成规律。

习惯的养成需要反复强化，七天初步见效，二十一天基本成型，这正是本次集中整治设置为“建设月”的用意所在：就是要用一个完整、连续的时间周期，让外在的规范要求逐步内化为学生的自觉行动。各二级学院和相关部门要把握好节奏，在关键节点加强引导督促，帮助学生度过习惯养成的反复期、波动期，让专注学习、规范使用手机从“被动要求”变为“主动习惯”，从“一时之举”变为“长久之风”。

3.深化“三有”课堂建设。

课堂教学的组织方式，直接影响课堂成效，课堂组织不起来，协同育人无从谈起。学校要结合专业特点与课程实际，持续探索任务式、项目化等教学组织形式，把学生组织起来、把课堂组织起来，让不同层次的学生都有展示机会、有成长收获。他指出，“三有”课堂要取得实效，关键是把“以强带弱、以优促全”落到实处。

4.教会学生自主学习。

对教师而言，既要研究教学方法，解决“怎么教”的问题，也要研究学习方法，解决学生“怎么学”的问题，二者不可偏废。教师要教会学生自主学习的技巧，包括如何当众发言、如何正确使用AI工具。他提醒，“以学生为中心”不能停留在口号上，必须落到学法指导的实处，教师不仅要传授知识，更要教会学习方法，把学习的主动权交给学生，推动越来越多学生从“要我学”转向“我要学”“我会学”。

5.做实线上线下混合教学。

要打通课前、课中、课后各环节：课前依托平台发布学习任务与作业，课中检查完成情况与互动记录，课后跟进学习反馈，及时掌握学生知识掌握情况，把教学延伸到课前课后全环节，实现线上线下相互支撑、有机融合，避免各自为战、流于形式。他强调，课上热闹、课后没有跟进，算不上真正的教学改革，混合教学的关键在“混合”，在于每个环节都有任务、有检查、有反馈、有改进，形成持续运转的完整教学链条。

三是落实措施，强化保障，确保建设月取得实效。

他强调，要压实工作责任，按照方案分工逐项对标推进，将责任落实到岗、明确到人；要加强督导检查，由教务处、学生工作处、规划与质量管理办公室与各二级学院协同开展全过程、全方位巡查，学风督查小分队对照课表进课堂检查，定期通报检查情况，确保问题早发现、早反馈、早整改；要营造浓厚建设氛围，依托校园网、官方公众号和校园宣传栏，推广好经验好做法、选树先进典型，对落实不力的单位进行通报督促。针对会前交流研讨中提出的实训课堂手机存放设施不足、个别教师在课堂上议论学校规定等问题，会议逐一作出回应。他指出，要求手机入袋是课堂管理手段而非最终目的，核心是引导学生养成专注学习的习惯；各类意见建议应当通过正规渠道反映，共识需要在充分讨论辨析中凝聚。

会上，围绕集中整治阶段重点任务落实情况，教务处、规划与质量管理办公室、学生工作处负责人分别作工作汇报。

教务处谢继延处长解读了学校《教风学风建设月工作方案》。方案面向2025级、2026级学生，自新生开课起至本月底集中推进，分为宣传动员、集中整治督查、总结巩固三个阶段实施，重点抓好课堂手机管理和课堂纪律整治两项工作。方案同步列出任务清单，逐项明确各部门、各二级学院和产业学院的责任，确保任务明确、时限清晰。教风建设方面，以“三有”课堂建设引领课堂教学提质增效，严格执行教师课堂行为公约，严禁出现课堂管理松懈、备课不充分、照本宣科满堂灌等问题，引导教师落实教书、育人与课堂管理职责，守住课堂这一育人主阵地。

规划与质量管理办公室段维龙主任通报了开学以来的教学运行情况。一个月来，各二级学院同步推进“三有”课堂建设的制度搭建、任务布置与实践探索，教师敢抓敢管，学生学习态度有所转变，课堂手机管理取得初步成效，课程到课率、学生抬头率均有提升。同时，通报也直指巡查发现的突出问题：个别教室手机管理仍不到位，学生迟到旷课时有发生，个别班级缺课比例偏高；部分教室后门上锁存在安全隐患，个别教室扩音设备啸叫影响正常授课；产业学院排课启动过晚、个别教师课程负担集中等问题需尽快梳理解决。本次相关情况不印发书面通报，当场交办给责任单位，由责任单位逐项对账整改。

学生工作处谭蒙革处长围绕学风建设作出具体安排，从学生工作队伍、二级学院、辅导员三个层面提出明确要求：制定课堂学风建设、手机管理等细化实施方案，落实课前手机统一存放、课上动态巡查、课后定期通报的工作流程；充实学风督查小分队力量，对照课表实现每一节课全覆盖检查，检查结果定期通报并与二级学院、辅导员考核挂钩，选树先进典型、以点带面推动工作；各二级学院党组织书记要做好统筹推进工作，将学风建设纳入学院学生工作重点，主动对接任课教师；对手机管理、迟到早退、旷课以及公共场所吸烟等问题整改不到位的班级，要第一时间约谈负责人，研究制定整改对策。辅导员要下沉到课堂、实验室和学生社区，在开学第一课就把手机管理和课堂纪律要求讲清讲透，坚持以教育引导为先，不做简单化处理，不搞一罚了之。

交流研讨环节，各二级学院、产业学院负责人和教师代表结合开学以来的实践，围绕手机管理如何落地、AI工具与课堂教学融合等议题交流了实践做法。会议要求各学院坚持推广行之有效的做法，梳理汇总需要学校层面协调支持的事项上报。

本次会议是学校持续深化教风学风建设、推动“三有”课堂落地见效的一次再动员、再部署。下一步，学校将以本次会议为契机，把集中整治与长效机制建设贯通起来，坚持严管细抓、久久为功，以课堂质量筑牢学校发展生命线，持续提升人才培养质量。