为持续深化专业与课程内涵建设，全面检验近期教师教学能力培训成果，凝心聚力迎接即将到来的办学能力评价，1月16日，广东碧桂园职业学院在国华楼学术报告厅隆重举办2025-2026学年第一学期“说专业·说课程”比赛。此次比赛既是对此前为期8天教师教学能力专项培训成果的一次集中检阅，也是学校面对即将到来的办学能力评价的一次实战练兵。活动分上午“说专业”与下午“说课程”两个环节，来自全校六个二级学院的11位专业负责人与15位课程负责人同台竞技。学校执行校长徐舒扬、副校长蒋伯杰、学校顾问卢晓春等校领导出席活动，并特邀多所兄弟院校的资深专家担任评委。各二级学院负责人及全体教师参加了本次活动。

徐舒扬校长总结发言

 执行校长徐舒扬在总结讲话中，首先向获奖教师表示祝贺，并向评审专家及全程参与的全体教师致以诚挚感谢。他高度评价了本次比赛所展现的整体进步，认为各专业与课程在项目化教学重构、岗课赛证融通、AI技术赋能及课程思政融入等方面的实践探索广泛而深入，成效显著。

 面对深刻变化的外部环境，徐校长着重从“市场视角”与“客户视角”剖析了专业与课程建设的紧迫性。他指出，在高考生源总量趋稳、各院校普遍扩招的竞争格局下，民办院校招生压力空前。

 “专业就是学校的产品”，必须经受市场检验。他透露，学校已建立专业动态调整机制，今年已有九个专业停止招生，这警示所有专业负责人必须树立强烈的危机意识，深入思考专业特色与产业适应性，确保“入口”通畅，因为“没有入口就没有出口”。

 关于课程建设，他强调，课堂教学改革必须坚守“兴趣导向、实践导向、技能导向”。要以激发学生兴趣为首要任务，大力推行项目化教学，让学生在“做中学”；要深化校企合作，将真实项目、企业资源引入课堂；要明确每一门课程到底让学生掌握何种具体技能，并与证书获取紧密衔接，让学生真正学有所长、学有所用。

 最后，徐舒扬校长正式宣布，今年是学校的“教学改革突破年”，要求每位教师至少对一门课程实施深度的项目化教学改革。他勉励全体教师主动拥抱AI等技术变革，利用假期“只争朝夕”地消化培训成果，以崭新的教学面貌迎接新学期，共同为提升人才培养质量、迎接办学能力评价奠定坚实基础。

蒋伯杰副校长发言

 蒋伯杰副校长在点评中高度肯定了参赛教师的备赛态度与显著进步。他指出，本次比赛充分展示了近期培训的实效，尤其在教学重构、方法创新及课程思政有机融入等方面亮点纷呈。针对进一步提升，他提出三点切中肯綮的建议：一是要精准对标国家教学标准，夯实专业根基；二是要深度提炼课程思政的“主题主线”，避免碎片化；三是要致力于实现从“说得好”向“教得好”的质变，将先进理念系统转化为日常教学行为。他勉励全体教师利用假期深学细悟，将培训成果内化于心、外化于行，确保下学期课堂改革落地生根，达成教学能力“人人过关”的目标。

 在“说专业”环节，11位专业负责人紧扣区域产业发展，系统阐述了专业定位、人才培养模式创新、课程体系重构与社会服务成效。各专业普遍呈现出深度产教融合、岗课赛证贯通、数字化转型的鲜明特征。

 “说课程”环节则聚焦课堂一线。15位课程负责人围绕课程设计、学情分析、教学实施与评价改革进行了深入阐述。AI技术辅助教学、企业真实项目驱动、多元化评价体系构建等改革探索成为普遍亮点，体现了“学生中心、成果导向”的教学理念转变。

 经过激烈角逐与评委严格评审，比赛最终评选出“说专业”与“说课程”系列奖项。校领导及评委专家为获奖教师颁奖，表彰他们在专业与课程建设中的积极探索与突出表现。

“说课程”一等奖

“说课程”二等奖

“说课程”三等奖

“说课程”优胜奖

“说专业”一等奖

“说专业”二等奖

“说专业”三等奖

“说专业”优胜奖

 本次“说专业·说课程”比赛既是一次阶段成果的集中检阅，更是一次深化教学改革的全面动员。它不仅清晰展现了学校在专业与课程建设方面的扎实进展与创新活力，更为下一阶段聚焦课堂、深化改革指明了方向。学校将以“教学改革突破年”为契机，全力推动教育教学理念、模式与方法革新，持续提升内涵建设水平与人才培养质量，为迎接办学能力评价与未来的教育挑战奠定坚实基础。